Idéation
Synthèse
Introduction
La phase d'idéation a pour objectif d'ouvrir au maximum le champ des possibles en libérant l'imagination des participants.
Elle se structure sous cette forme :
Formulation des objectifs visés sous la forme de questions.
Recherche d’idées permettant de répondre aux questions.
Sélection des idées les plus prometteuses.
Approfondissement et classement des idées.
Formulation des produits visés par le projet.
Mise en forme.
Idée 1 : Comment limiter les risques de rejet « par défaut » des solutions LTs
Montrer que la LT n'est pas quelque chose de nouveau, que c'est une ancienne démarche. Déconstruire les mythes autours d'elle, qui diraient que c'est une démarche ubuesque toute nouvelle. En effet, la LT n'est pas récente, elle était juste sous d'autres noms: l'artisanat par exemple.
Souvent les personnes ne savent pas elles-mêmes ce qu'elles veulent exactement, un des objectifs du questionnaire serait donc d'identifier les points sur lesquels ils sont intransigeants, et les points sur lesquels, il y a de la marge pour lowtechiser sans rencontrer trop d'adversité.
Idée 2 : Comment promouvoir, de façon objective et transparente les méthodes et la démarche LT à un interlocuteur (client, membre du CEA)
Les utilisateur.rices de Lowtech Push ont accès à l’intégralité de la documentation en ligne, c’est-à-dire des tutoriels, des explications sur les objets LT. De même, une page de la plateforme est consacrée à la vente de pièces détachées pour encourager à réparer soi-même les objets et surtout les trouver directement sur la même plateforme que la documentation.
Dans le questionnaire, avoir un système de correspondance, qui enregistre les demandes fructueuses, et les demandes infructueuses, qui optimiserait ce qu'il montre/dit, et qui s'adapte en fonction des résultats obtenus pour être le plus optimal possible.
Idée 3 : Quelles alternatives LTs présenter à l’interlocuteur (client, membre du CEA)
Faciliter la transition vers d’autres matériaux plus adaptés (biosourcés, recyclables) à une démarche LT, quand cela est possible pour réduire l’empreinte carbone de l’objet.
Proposer des formations pour apprendre à mettre en place des LTs. Cela vient avec une attention sur comment faire des objets réparables. Ces formations peuvent autant être internes qu’externes au CEA.
Proposer une décomplexification des objets proposés pourrait permettre de les simplifier à l’usage, les rendre plus durables et plus accessibles.