Low Tech Push

Le maquettage a pour objectif de donner à voir ce que vise la réalisation par l'intermédiaire de récits qui la mettent en scène et de schémas qui l'illustrent.

Roger est un employé du CEA. Son objectif est de rédiger un questionnaire qui aura objectif d'être montré à des chefs de projets LT pour identifier les aspects de leurs projets qui ont fonctionné, et ceux qui ont échoué.

Pour ce faire, il crée de nombreuses questions, rangés dans des rubriques définies. Ces questions sont réparties dans 3 catégories: "identification", "factuelles", et "ouvertes".

Fonction : Le produit permet de questionner des chefs de projet afin d’identifier sous plusieurs catégories, ce qui a fonctionné et les points d’amélioration des projets LT qu’ils ont menés.

Grâce à ces critères, il obtient une liste de projets réellement pertinents, dont un séchoir solaire utilisé avec succès dans une coopérative agricole. Ce projet contient des retours d'expérience détaillés sur la gestion de l’humidité et la conception de la structure en bois local. Julien trouve également des projets similaires qui n'ont pas abouti, avec des explications sur les erreurs commises (matériaux trop sensibles à l'humidité, mauvaise ventilation…). Il intègre ces enseignements dans son propre projet pour maximiser ses chances de succès.

Fonction : Le produit permet d’obtenir un certain nombre de projets pertinents qui vont servir d’appui à des chefs de projets au sein du CEA dans leur proposition d’alternative.

• En plus de cette base de donnée interne au CEA, Xavier peut rechercher sur le forum de partage des projets LTs, que le CEA a mis en place. Sur ce site, n'importe qui est convié à partager les projets LTs qu'il a tentés de mettre en place, les difficultés rencontrées sur le chemin, les succès qu'ils ont eus, et finalement si le projet a abouti ou non. Xavier va donc les récolter et les catégoriser.

• Puis Xavier va passer à une partie sur les projets qui ont échoués. Il va commencer par prendre les réponses aux questions factuelles afin de repérer les points communs entre les différents projets qui ne réussissent pas afin qu’ils ne se répètent pas. Cela peut être les matériaux, les mécanismes, le contexte/milieu, le budget ou même la durée.

• Pour chaque projet que ce soit en interne ou avec une entreprise, Maxime analyse les besoins des utilisateurs ainsi que les problèmes qui peuvent apparaître. Il s’occupe ensuite de la rédaction de textes explicatifs, de schémas et de la réalisation avec d’autres personnes de son équipe des vidéos de tutoriels. Il travaille avec des techniciens pour valider les tutoriels et les rendre accessible et précis pour tous.

• Au début de la fresque, il y a un temps de présentation de la démarche LT. Véronique apprend alors que la démarche LT n'est pas une position nouvelle, mais qu'elle peut être retrouvée partout à travers l'histoire, par exemple dans l'artisanat. Mais également que de nombreuses sociétés techno-critiques existaient préalablement.

• Le formateur commence par présenter le manuel, qu'on peut le retrouver en scannant un QR-code, ainsi que ce qu'on peut trouver dedans. Dans la suite de la formation, pour chacun des points, le formateur s’appuiera sur le manuel, et donnera les pages du manuel desquels sont tirés les informations qu'il présente.

• Ces pages web seront répertoriées à l'intérieur d'une liste sur un site web détenu par le CEA. En plus de faire une page pour ce projet, il va regarder la liste de tags/mots clés associés au projet.