Désescalade numérique

L'enquête permet aux professeurs d'étudier leur consommation du numérique.

• Exemple : Question mettant en évidence certaines utilisations, quantification via une mesure du temps d'utilisation de chaque outil.

#valeur + convivialité/autonomie : L’enquête rend les professeurs autonomes dans leur désescalade.

#levier + optimiser/modélisation : Cela se fait par un calcul de temps passer sur chaque outil utilisé.

#tension + progrès/abstraction : Cela mets en évidence les empreintes que l’on ne voit pas habituellement. Les professeurs vont se rendre compte de ce qu’ils consomment vraiment.

L’enquête permet aux professeurs de collecter leurs données.

• Typiquement : En répondant au questionnaire les professeurs donne leurs informations sur la quantité, la fréquence d’outils utilisés.

#valeur + convivialité/partage : Les professeurs mettent à disposition l’ensemble de leurs données.

L'enquête permet aux professeurs d'avoir un temps de réflexion sur leurs usages et leurs pratiques numériques.

• Typiquement : Savoir quantifier et identifier leur utilisation d’outils numériques. Après la journée type, ils peuvent repenser aux outils qui sont utilisés en conséquence du fonctionnement d'un autre outil.

#levier + politiser/préfiguration : Les professeurs expérimentent consciemment leurs pratiques numériques.

#levier + optimiser/littératie : Le module permet aux professeurs de prendre conscience des pratiques numériques de leur établissement et de s’interroger sur leur pertinence.