Désescalade numérique

L’analyse permet aux directeurs d’établissement d’avoir un bilan de chaque questionnaire.

• Exemple : Bilan sur ce qui ressort des réponses au questionnaire : principaux outils numériques utilisés, page de la boîte à outils proposée en fonction des réponses.

#levier + optimiser/modélisation : Les directeurs analysent leur utilisation du numérique.

#tension + progrès/abstraction : Ils se rendent compte de ce qu’ils utilisent sans pouvoir mettre de côté un des outils utilisés.

L'analyse permet aux directeurs d'identifier quels outils numériques son établissement utilise.

• Typiquement : Fréquence de l’utilisation, principaux usage de ces outils numériques, quel membre de l’établissement l’utilise.

#levier + optimiser/modélisation : les directeurs calcul le temps passé avec chaque outils numérique utilisé.

La boîte à outils permet aux directeurs de s'inspirer de propositions existantes afin de créer ses propres actions contribuant à la desescalade numérique de son établissement.

• Exemple : Liste graduer de proposition applicable plus ou moins facilement, piste de réflexion vers de nouveaux possibles.

#valeur + convivialité/partage : Cela fait circuler les informations sur ce qui existe déjà sans fermer la possibilité de trouver de nouvelles solutions.

La boîte à outil permet aux directeurs de collège de consulter une liste d'alternatives à certains objets (pour dénumériser son établissement).

• Typiquement : Utiliser des logiciels libres au lieu de ceux proposés par les GAFAM.

#levier + politiser/commun : Coopération et archipélisation des outils numériques.

#tension + progrès/fétichisme : Changement des modes d’interaction avec les outils numériques.