Désescalade numérique

Martine est professeure de mathématiques dans le collège de Jean-Claude. Elle répond au questionnaire aux vidéoprojecteurs. Les questions sont : « Utilisez-vous le vidéoprojecteur pendant vos cours ? Si oui, à quelle fréquence ? Pour quelles activités ? »

Chaque question est à choix multiple, un choix est représenté par un symbole et Martine doit cocher une réponse. Après avoir répondu à toutes les questions, Martine compte son nombre de réponse dans chaque catégorie. Elle obtient plus de réponses du symbole étoile ce qui correspond à une analyse spécifique. Elle rend son questionnaire à Jean-Claude. 

Valeurs :

• Responsabilité - Equité (+)

• Responsabilité - Solidarité (+)

• Convivialité - Autonomie (+)

Leviers :

• Optimiser - Modélisation (+)

• Optimiser - Littératie (+)

Tensions :

• Progrès - Résilience (+)

• Progrès - Abstraction (+)

Claudia est secrétaire dans le collège de Jean-Claude. Elle réalise le questionnaire du secteur : Administration, dans le cadre de la démarche de dénumérisation de l’établissement. Les questions sont : « Pour quelles raisons utilisez-vous votre messagerie ? A quelle fréquence utilisez-vous votre boîte mail ? Utilisez-vous régulièrement l’imprimante ? Pourquoi ? ». Ces questions ont pour objectif de comprendre comment fonctionne l’administration et l’importance du numérique dans cette organisation.

Pour répondre au questionnaire, Claudia doit cocher une ou plusieurs réponses proposées aux questions. Chaque réponse est assimilée à un symbole. A la fin du questionnaire elle doit comptabiliser le nombre obtenu de chaque symbole. Puis elle indique en fin de questionnaire quel symbole elle a majoritairement afin que Jean-Claude puisse faire l’analyse.

Valeurs :

• Responsabilité - Equité (+)

• Responsabilité - Solidarité (+)

• Convivialité - Autonomie (+)

Leviers :

• Optimiser - Modélisation (+)

• Optimiser - Littératie (+)

Tensions :

• Progrès - Résilience (+)

• Progrès - Abstraction (+)

Martine, professeure de mathématique dans le collège de Jean-Claude, doit se rendre compte de tout ce qu’elle utilise comme outils numériques afin de comprendre comment dénumériser sa classe. Sur la fiche « Journée type », elle lit tout en haut les consignes : il lui est demandé de prendre un stylo et une montre pour suivre l’évolution de ses activités. En dessous, elle voit un tableau. La colonne de gauche correspond aux créneaux horaires, celle du milieu aux outils numériques utilisés et celle de droite permet de mettre un commentaire concernant l’utilisation de l’objet. Martine emmène alors cette fiche, son stylo et sa montre partout avec elle durant cette journée.

Pendant son cours de 10h15 à 12h15, Martine se rend compte qu’elle utilise le vidéoprojecteur afin d’expliquer les formes géométrique en 3D. Elle note alors très rapidement sur sa fiche «  10h15 - 12h45 | Vidéoprojecteur | Forme 3D ». Cela ne lui a pris que quelques secondes et n’a pas perturbé son cours. Elle réalise cela pour tous les outils utilisés durant sa journée.

Valeurs :

• Convivialité - Autonomie (+)

Leviers :

• Optimiser - Modélisation (+)

• Imaginer - Soin (+)

• Imaginer - Ataraxie (+)

Tensions :

• Progrès - Abstraction (+)

• Progrès - Résilience (+)

A la fin de la journée, Martine relit sa fiche et consulte le tableau qu’elle a rempli. Tout en bas de la page, il est conseillé de repenser aux outils annexes mais nécessaires à l’utilisation de certains appareils. Un exemple est donné : « L’utilisation d’un vidéoprojecteur nécessite qu’un ordinateur, un téléphone ou une tablette soit également utilisé en parallèle ». Martine peut alors compléter son tableau. Elle remarque qu’elle projète avec son ordinateur assez souvent. Elle ajoute alors dans le tableau « 8h - 18h | Ordinateur | Reste allumé pour les activités, faire l’appel et vidéoprojetter ».

Une fois l’identification de tous les outils numériques utilisés en parallèles faite, Martine donne sa fiche à Jean-Claude avant de rentrer chez elle.

Valeurs :

• Convivialité - Autonomie (+)

Leviers :

• Optimiser - Modélisation (+)

• Imaginer - Soin (+)

• Imaginer - Ataraxie (+)

Tensions :

• Progrès - Abstraction (+)

• Progrès - Résilience (+)